|
21/4/2003 20:52
|
ענת סימון
|
מאת:
|
|
ליקויי הלמידה שאת מדברת עליהם קשורים למערכות קורדינטיביות שלא התפתחות בצורה מספקת.
|
כותרת:
|
בשיטת ורדי למשל מדובר על מערכות כגון מודעות גוף, מערכת הצלבה , תפ]יסה מרחבית ועוד ועוד . המערכות שהזכרתי למעלה הן מערכות שמתחילות להתפתח בשלב הינקות וטרום ההליכה. שלבי התפתחות מסויימים קשורים להתפתחות מערכות אלו לדוגמא מערכת הצלבה קשורה לזחילה ביד ורגל נגדית בו זמנית או לשכיבה על הגב ואחיזת יד ורגל נגדית . תפיסה מרחבית קשורה להיפוכים , זחילה קדימה ואחורה ותנועה לצדדים בציר וכד'
לכל שלב בהתפתחות המוטורית יש חשיבות . בדרך כלל תינוק שעובר את כל שלבי ההתפתחות או את רובם אינו ממהר מידי ללכת . לעיתים אני נתקלים התינוקות שמדלגים על שלבים מסויימים כגון התהפכות או זחילה ולכן ממהרים ללכת .
דוגמא : תינוק שהושכב רק על גבו והושב בעגלה בשלב מוקדם . הוא לא אוהב לשכב על הבטן ולכן לא ילמד לזקוף עצמו , להתהפך ולזחול . הוא ילמד להושיב את עצמו ובהמשך לעמוד וללכת דוגמא נוספת: תינוק שנמצא הרבה בלול יוכל ללמוד לעמוד דרך האחזות בשלבי הלול וללכת לפני שיזחל .
המשמעות במקרים אילו היא שחלק מן המערכות המוטוריות לא התפתחות כראוי - דבר שעלול לגרום ליציבה והליכה באיכות ירודה יותר ולקויות למידה ותיפקוד ברמות שונות. ( כמובן שכישרון יכול במקרים רבים לכפר על הקושי המוטורי )
חשוב לי כאן להדגיש שוב שכל שלב בהתפתחות המוטורית הוא חשוב ושכל מי שטוען ש" בסוף במילא כולם הולכים " טועה לדעתי .
ועכשיו לשאלתך :
מניסיוני מיקרים רבים של הליכה מוקדמת ( גיל 9-10 חודשים) מלווים גם בדילוג על שלבי התפתחות מסויימים . הליכה מוקדמת לבדה אינה גורמת לליקויי למידה. ענת סימון.
|
תוכן התגובה:
|
תגובות נוספות
|