|
26/12/2008 16:02
|
ריש
|
מאת:
|
|
מיה, מצבם של המורים הפנסיונרים אפילו גרוע מזה
|
כותרת:
|
מכיוון שברוב המקרים (בעיקר בביה"ס) מורה אינו מועסק ב100% משרה (ולא מבחירה, כי כך ניתן להגדיל את כמות המורים בביה"ס על אותו מס' כיתות, כאשר ברוב המקרים חינוך כיתה ב100% או ב80% זהות מבחינת כמות העבודה הנוספת ללא תגמול) - כאשר הוא מגיע לגיל פרישה מצבו עגום מאוד. מצבו צפוי להיות עגום עוד יותר כאשר יכניסו את הרפורמה המופלאה שבאוצר ובחינוך מהללים ומשבחים אותה... ולמה? כי כיום מורה מוצמד למורים הפעילים, כשכולם יעברו לחישוב השכר החדש - לא יהיה לאן להצמיד למעט למדד. עלולה להווצר שכבה שלמה של "עניים חדשים". שוב, ברמה החברתית אני חושבת שזה תהליך חסר אחריות.
ואינני מאשימה את המורה המצוי על כך שהוא פחות אינטיליגנט, פחות שאפתן ופחות מחנך. בתוך משרד החינוך כיום יש יותר משרד ופחות ופחות חינוך. מי שאינטיליגנט ושאפתן יבין בפרק זמן קצר מאוד לאן הרוח נושבת ויתפוס כיוון חדש. לגבי ה"פחות חינוך" איזה כוח יש למורה מצוי כיום מתוקף מקצועו? וכפועל יוצא איך הוא נתפס בעיני ילדנו?
זו אחת מהסיבות שאני משאירה את משימת החינוך (וגם הלימוד בחלק גדול מהמקרים, אם כי לא ע"פ תכנית הלימודים הרשמית, אלא ע"פ רצונותיו של הילד ותחומי הענין הספציפים לו) לבית שלנו. אין לי ציפיות מערכתיות, אבל גם אין לי כוונה לעבור למערכת חיצונית לגמרי, אלא להתעקש עם מערכת החינוך למצוא לילדים שלי פתרונות הולמים את כישוריהם וכשרונותיהם מבפנים. בלי שיסבלו מבעיות התנהגות או ליקויי למידה, אל ארק מתוך האחריות שלי כאמא שלהם. מעייף, אבל כדאי.
|
תוכן התגובה:
|
תגובות נוספות
|